Aaronova dilema | Gamifactory - sk
📲 Stiahni si aplikáciu

Pridaj si Gamifactory na plochu

Klepni na tlačidlo Zdieľať a potom "Pridať na plochu".

Aaronova dilema

Kritické myslenie Ľudské práva a tolerancia

Mobilná hra vhodná pre: 2. stupeň ZŠ, SŠ a gymnáziá; predmety občianska náuka, dejepis, geografia.

Google Play

App Store

Itchio Workshop k hre

➤ Využitie mobilnej hry ako vzdelávacieho nástroja + konkrétne aktivity (diskusia, kvíz, esej, myšlienková mapa…), ktoré rozvíjajú kritické myslenie a prácu s informáciami.

➤ Aktivity a úlohy postavené na reflexii a diskusii, v ktorých si žiaci vytvárajú vlastný názor na témy migrácie, utečenectva a ľudských práv.

➤ Hotové návrhy vyučovacích aktivít a postupov, ktoré je možné priamo použiť na hodinách občianskej náuky, dejepisu, geografie či etickej výchovy.

➤ Úvod do učenia hrou (Game-Based Learning) + vysvetlenie, prečo hry fungujú vo vzdelávaní a aké benefity prinášajú žiakom aj učiteľom.

➤ Odporúčaný vek/stupeň vzdelania: od 10 rokov/ 2. stupeň ZŠ, SŠ a gymnáziá
➤ Počet hráčov: 1-2 na jedno zariadenie
➤ Dĺžka hry: 15 min.
➤ Jazyk hry: slovenčina, angličtina
➤ Predmet: občianska náuka, dejepis, geografia
➤ Vhodné na doma: áno

Aaronova dilema je príbehová hra postavená na rozhodnutiach, ktoré hráč/ka robí prostredníctvom hlavnej postavy - Aarona. Hra tak dáva študentom a študentkám možnosť “prežiť” príbeh sýrskeho mladíka Aarona, opúšťajúceho svoj domov kvôli konfliktu v jeho rodnej krajine.

Úlohou hráča je pomôcť Aaronovi rozhodovať sa v ťažkých životných situáciách na jeho strastiplnej ceste plnej prekážok. 

Aplikácia bola dizajnovaná s úmyslom poskytnutia digitálnej pomôcky pre vzdelávanie v oblasti migrácie a utečenectva. Hra môže byť taktiež využiteľná s cieľom primárnej prevencie, a to konkrétne vo výchove k tolerancii a ochrane ľudských práv. Je inšpirovaná projektom Syrian Journey z dielne portálu BBC, ktorý vznikol na základe výskumu a rozhovorov so Sýrskymi utečencami.

Aaronova dilema simuluje životnú cestu sýrskeho utečenca — žiaci rozhodujú za hlavnú postavu Aarona v ťažkých situáciách na úteku z vojnou postihnutej krajiny a na vlastnej koži zažívajú, čo znamená opustiť domov bez istoty návratu. Hra je inšpirovaná skutočnými výpoveďami sýrskych utečencov a je vhodná na hodiny občianskej náuky, dejepisu a geografie. Môže tiež slúžiť ako nástroj primárnej prevencie vo výchove k tolerancii a ochrane ľudských práv. Hra sa prelína so štátnym vzdelávacím programom — viac nájdete v metodickej príručke.

Hráči pri nej rozvíjajú empatiu a perspektívu (vcítenie sa do situácie človeka z odlišného kultúrneho a životného kontextu), kritické a etické myslenie (každé rozhodnutie má dôsledky a nie je jednoducho správne alebo nesprávne) a globálne povedomie — hra zasadzuje tému migrácie do reálneho geografického a politického kontextu.

Umožňuje následnú reflexiu:
- Ktoré Aaronovo rozhodnutie ti prišlo najťažšie a prečo?
- Čo by si urobil/a na jeho mieste?
- Čo si myslíš o tom, ako spoločnosť prijíma ľudí v situácii podobnej Aaronovej?

V metodickej príručke (na stiahnutie vyššie) nájdete 5 modelových aktivít s rôznymi metódami práce — diskusia, esej, myšlienková mapa a ďalšie — ako aj pracovné listy a kvíz priamo využiteľné na vyučovaní.

Vzdelávaciu hru vytvorila inovačná platforma Impact Games v spolupráci so vzdelávacím programom Butterfly Effect a hlavnými partnermi Pixel Federation, Sygic, Leaf a HUBHUB.

Odporúčania od učiteľov

Povolanie učiteľa vyžaduje neustále tvorenie,zdokonaľovanie materiálov či pomôcok na vyučovanie. Aj preto som uvítala keď ste nám ponúkli vaše didakticky spracované hry. Hra je vždy motivačným faktorom pre žiakov. Navyše, pre mňa, ako učiteľku ANJ, je bonusom to, že sú vaše hry dostupné aj v AJ. Je to skvelá forma učenia sa cudzieho jazyka a zároveň rozvíjania kompetencií žiakov.

Andrea Slabá,

učiteľka anglického jazyka a občianskej náuky, Gymnázium P. J. Šafárika Rožňava

Najnovšie výskumy dokazujú, že počítačové hry pomáhajú deťom v rozvoji. A to hlavne ak sú vhodne a cielene vybrané. Aj preto som sa rozhodla spolupracovať s Impact Games. Ich hry na smartfónoch ponúkajú deťom prostredie, ktoré je im blízke. Prinášajú deťom zábavu a radosť z dosiahnutých výsledkov. Hry im dávajú rýchlu spätnú väzbu čím je častokrát hra aj motivačným prostriedkom, a zároveň aj nástrojom výučby.

Eva Kušpálová

učiteľka 1.stupňa ZŠ Sibírska Bratislava

Klasické vyučovanie dnes potrebuje zmenu. Do popredia je potrebné dostávať moderné metódy vyučovania. Hry sú skvelým spôsobom ako vzdelávať žiakov pre nich zapamätateľnou formou: prostredníctvom zážitkov. Som skutočne rada, že s Impact Games spolupracujeme. A zároveň im ďakujem za to, že prispievajú ku skvalitňovaniu vyučovania na našich školách.

Mária Bajúzová

Majsterka odborného výcviku, SOŠ Techniky a Služieb Levice

Keď sa deti učia hrou, atmosféra v triede zrazu chytí iný ráz. V triede cítiť uvoľnenie, napätie sa vytráca, naokolo vládne radosť a zábava. Hrou Garbage Gobblers sa nám podarilo vytvoriť v triede štvrtákov úžasnú pracovnú atmosféru. Hra podnietila žiakov k spontánnosti, tvorivosti, k spolupráci a zdravej súťaživosti.

Erika Kuriľaková,

triedna učiteľka - 1. stupeň, ZŠ, J. Švermu 6 v Michalovciach

V tejto dobe informácií ako aj dezinformácií je hra "follow me" výborná pomôcka pre viaceré všeobecno-vzdelávacie predmety. Priamo rozvíja kritické myslenie študentov a nabáda ich k záujmu a poznaniu. Moji študenti si hru zamilovali!

Erika Vitkovičová,

učiteľka anglického jazyka a triedna učiteľka, Hotelová akadémia v Bratislave

Použila by som citát Daniela Heviera: ,,Skúsme sa to odučiť - iba prísť a odučiť. " Ako učiteľka chcem, aby vzdelávanie bavilo mňa aj mojich študentov. Aby nám spoločne dávalo zmysel. Vzdelávanie hrou prináša študentom možnosť učiť sa prirodzeným a nenasilným spôsobom v bezpečnom priestore. Celý proces učenia nielen oživí, ale môžeme ním rozvíjať potrebné kompetencie.

Magdaléna Ochabová,

riaditeľka Hotelovej akadémie v Bratislave

Hry od Impact Games mi pomáhajú učiť zážitkovou formou. Pri učení cez hry mám prirodzené možnosti so žiakmi neformálne komunikovať. Osvedčilo sa mi, že ak je učiteľ účastník hry, žiaci ho vidia v inom svetle (radi súťažia s učiteľom a chcú nad ním vyhrať). To umožňuje budovať prirodzenú autoritu učiteľa.

Martina Ďurišinová,

učiteľka odborných predmetov, kariérna poradkyňa a triedna učiteľka, Stredná zdravotnícka škola Michalovce

Vzdelávanie hrou prináša oproti “klasike” zábavu a na žiakoch vidieť chuť sa niečo nové naučiť. Vnímam, že sa im s hrami pracuje dobre, lebo ich riadia oni a neučia sa podľa nejakej šablóny.

Viktória Hevízová,

učiteľka odborných predmetov a výchovná poradkyňa, triedna učiteľka, SOŠ Hotelových služieb a obchodu Nové Zámky

Ďalšie hry